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A l’occasion de la mise en place de la Réforme du Collège, nos élus du SNES-FSU s’expriment sur Polynésie 1ère:
Extrait du Journal du mercredi 10 août 2016
Tehea LUSSAN (secrétaire générale) : « C’est une réforme extrêmement brutale, on avait l’habitude auparavant d’avoir une réforme qui accompagnait les élèves, donc d’abord en 6ème puis ces élèves avaient en 5ème la suite de la réforme. Là, c’est tout le Collège, tous les niveaux du Collège qui ont la réforme donc de la 6ème à la 3ème, c’est à dire jusqu’au DNB »
Les autres points évoqués (et non diffusés) sont les suivants :
1/ Lles enseignants doivent renouveler leurs pratiques sans formation digne de ce nom et sans réels moyens.
2/ Utiliser le numérique. Comment faire avec en moyenne 15 tablettes pout tout un collège (jusqu’à 1200 élèves)??
3/ Enseigner en pédagogie différenciée avec des classes surchargées à 30 élèves plus des élèves spécifiques à besoins particuliers (ULIS ou ex CETAD). Comment constituer des îlots dans des classes avec une superficie et du mobilier inadaptés ?
4/ Pas de véritable formation disciplinaire et pédagogique pour la mise en place de cette réforme. En 4 journées de formation, les enseignants sont censés devenir des « superprofs ».
5/ Création d’un cycle 3 signifiant le transfert des moyens du 1° degré vers le 2° degré., d’où l’intégration de 12 PE au Collège, sensés intervenir uniquement en 6°, entrainant ainsi la diminution des heures disciplinaires. Certains collègues du secondaire sont de ce fait en sous-service.
6/ La réforme impose la disparition de dispositifs optionnels qui permettaient une grande ouverture culturelle (classes bilangues) alors que l’ouverture de classes internationales est autorisée dans le privé.
Extrait du Ve’a Tahiti du mercredi 10 août 2016
Tonyo TOOMARU (commissaire paritaire) : «Mātou, ’aita mātou i ineine maita’i, ’aita te mau rāve’a māteria ānei, fa’anahora’a ānei, ta’ata ānei, i ti’a pāpū maita’i nō te pāturu maita’i i tā mātou nei ’ohipara’a i mua i te mau tamari’i e tae noa atu i te fa’anahora’a i te tahi mau rāve’a ’ia rahi atu ā te mānuiara’a o tā tātou mau tamari’i.» (Nous ne sommes pas réellement prêts car il nous manque des moyens – matériels, organisationnels et humains – nécessaires pour une approche pédagogique efficace à mettre en place auprès des élèves. Il nous faudrait de réels moyens supplémentaires pour augmenter le taux de réussite de nos élèves.)
«O te mau ’orometua ha’api’i nō te tuatahi e ti’a mai nō te ha’afāna’o i te mau ha’api’ira’a reo tahiti nō teie mau tamari’i .’Are’a ia mātou te mau ’orometua nō te tuarua, e ti’ara’a pāpū tō mātou, ’aita īa mātou e hōro’a fa’ahou i te ha’api’ira’a nō teie fāito piha 6. » (Des Professeurs des écoles ont intégré le secondaire pour dispenser des heures d’enseignements du tahitien auprès des élèves (de niveau 6°). Quant à nous, professeur certifié de tahitien dans le secondaire, nous n’intervenons plus auprès des classes de 6°.)
Teie te mau parau rarahi i fa’ahitihia ‘e i ‘ore i ha’apurorohia e te ve’a Porinetia tahi.
1/ e ti’a i te mau ’orometua ha’api’i ’ia taui i te huru fa’aterera’a ha’api’ira’a ’ia au i teie fa’anahora’a ’āpī. I teie nei rā, ’aita rātou i ha’afāna’ohia i te :
* hō’ē ’āpe’era’a ha’api’ipi’ira’a pāpū
* te mau rave’a pāturu pāpū
2/ E fa’a’ohipa i te « numérique ». Nāhea i te fa’a’ohipahia mai te mea ra ē 15 ana’e « Ipad » tei ’ōperehia nō te tahi rahira’a 1200 piahi i roto i te hō’ē fare ha’api’ira’a tuarua ?
3/ E fa’atupu i te tahi arata’ira’a ha’api’ira’a e tū’ati i te fifi ta’a’ē o te mau tamari’i : I hea tātou e ’āpī ai mai te mea ra ē tē rahi noa ra te fāito tamari’i i te piha hō’ē (e 30 rahira’a) ’e i reira e fārerei-ato’a-hia ai te tahi mau piahi e fifi ’ino iti rahi ’ia fa’aau (ULIS) i te tahi atu mau piahi ?
4/ ’Aita te mau ’orometua ha’api’i i fāna’o i te hō’ē tau ha’api’ipi’ira’a pāpū tei au i tā rātou iho ha’api’ira’a tumu nō te fa’aineine i te fa’ahaerera’a o teie « réforme ’āpī ». ’E, ’oia, ’ua hōro’ahia e 4 mahana fa’aineinera’a (J1 e haere roa i te J4) ; ’ua rava’i ānei… e’ita roa atu !
5/ Te ha’amaura’a i te « Cycle 3 » ’āpī : ’ua fa’a’ōhia te mau ’orometua ha’api’i nō te tuatahi i roto i te tuarua, o te mau « PE-Collège » īa. ’Ahuru mā piti rātou tei ti’a i roto i te mau fare ha’api’ira’a tuarua ’e i ti’a ato’a nō te fa’atere i te ha’api’ira’a reo-mā’ohi e tae noa atu i te « Accompagnement Personnalisé » i mua i te mau piha 6. ’Ua iti mai te hora nō te mau ’orometua ha’api’i i te reo-mā’ohi ’e nō vētahi ’ua ’ere roa i te hora. E ’ua ’ite-ato’a-hia te tahi mau « PE-collège » tei ti’a mai ’ei « PP » ’e tei fa’ahaere ato’a i te ha’api’ira’a i roto i te « Cycle 4 ». ’Ua tano ānei teie huru ravera’a ? ’Aita tō rātou ti’ara’a i fa’aturahia… E’ita rātou e fāna’o i tei fāna’ohia e te mau ’orometua ha’api’i nō te tuarua. ’Ia mau te ’ohipa tano-’ore.
6/ ’Ia au i te arata’ira’a o teie « Réforme du collège », e tāpirihia te mau fa’anahora’a ha’api’ira’a hau i mā’iti-ti’amā-hia (dispositifs optionnels) mai te mau piha « Bi-Langues ». ’Ua ha’afāna’o ho’i teie mau fa’anahora’a i te tahi ha’anāneara’a ’e te tahi mātarara’a ’ite. ’Aita rā… ’ua fa’a’erehia nō te mau piahi tei roto i te mau ha’api’ira’a nā te Hau… ’āre’a i te mau piahi tei roto i te mau fare ha’api’ira’a e’ere nā te Hau, te ha’afāna’o-noa-hia ra. Tei hea atu ra te parau nō te ’ai-fāito-ra’a…